近日，健康学院“健康服务与管理专业”开展了一堂精彩的课改教学活动，学生反响很大，收到了良好的教学效果。

 首先，专业组的几位老师对教材与学情进行了分析，针对课程“医院管理”和“基层卫生服务管理”理论性条文较多，比较抽象，若采用由老师讲、学生听的传统授课模式，学生主动性不够，容易出现理论与实际相脱节。如何激发学生学习的动力和激情，培养学生的实践能力、组织能力、团队精神、探索创新能力，专业组在徐晓峰教授的带领下，通过创建虚拟角色情景，让学生在扮演各自角色的场景下完成指定任务，在整个过程中均由学生分组完成，老师只是这次活动的策划者或导演。

 其次，分组与任务完成。同学从学习通平台接受任务后，自行分组认领虚拟角色，召集组员，选举小组负责人。通过课下的一周时间，学习教材的相关章节，查阅资料，组织小组讨论分析，制作PPT课件，再由小组派代表到讲台进行约10分钟的汇报。

 学生汇报结束后，由张荣健、李爱民两教授和专业主任王冬琴及赵梦岚老师现场为小组打分。

 最后，徐晓峰教授对每个小组的汇报进行点评，肯定了同学们的努力和成果，鼓舞了他们的学习热情。

 课后，我们对部分同学进行了采访，徐平同学说：“我是第一小组组长，一开始就感到肩上的压力很大。通过这次活动，我学到了医院管理的相关知识，也从一次小组活动的实践中体会到团队建设的重要性，更学到了担当精神”。王子依同学说：“我们课下准备了很多，如自学和讨论教材内容，查资料，做课件，不但掌握了课本知识，而且提高了动手能力”。

 一次虚拟角色情景展示，打开了学生们专业课程学习的视野，启发了学生的学习方法和思路，为他们的专业学习夯实了基础。

                           供稿 ：健康学院