为把握2023、2024级康复治疗学（中外合作办学）专业学生对集中授课课程的跟进情况、接受程度，切实解决学生在集中授课期间遇到的问题与困难，提升学生集中授课学习体验，专业于2024年12月6日12：00于天458召开了集中授课座谈会。出席会议的有：康复治疗学（中外合作办学）专业主任徐欣、康复治疗学专业教师万栋峰。2023、2024级康复治疗学（中外合作办学）专业各班派2名学生代表参加。本次座谈会由万栋峰主持。

会上讨论了集中授课一周后的反馈，包括课程难度、学习效果等。学生普遍感觉学习难度较大，且老师讲解速度较快，从而导致在课程理解上有较大困难。学生希望老师能适当放慢语速并强调重点。同时，学生们提到助教老师的协助情况比较好。此外还讨论了个别学生拍照记录课程导致的问题，强调了诚实和尊重老师的重要性。

对此，我专业提出的解决办法如下：

一、优化助教支持：增强助教老师与学生之间的配合，确保助教能够有效辅助教学，及时解答学生疑问，并协助处理突发情况。

二、持续收集和反馈学生意见：建立一个有效的反馈机制，持续收集学生对课程内容、教学方法的意见和建议，并及时作出调整。

三、评估并调整考试内容和难度：根据学生的反馈，调整平时测验、期中和期末考试的难度以及内容深度，确保考试既能检测学生的实际学习成果，又不会过于困难。

四、强化学生对学习诚信的认识：鼓励学生积极与外教沟通，强调学习诚信的重要性，特别是针对可能存在的抄袭或作弊行为，教育学生正确对待学习任务。

五、提供额外的学习支持：对于学习进度较慢或有特殊需要的学生，提供额外的学习支持，以帮助他们更好地跟上课程。