健康学院康复治疗学专业辩题指导会顺利进行

为了能让同学们更深入理解专业性知识、解决同学们在辩论时专业性知识破题的困难，更为了能够带给同学们更专业性的建议、切实提升同学们专业辩题的辩论水平、帮助同学们发散辩论思维。我院特别邀请康复专业辩题指导老师王珊，于2020年12月7日18：20分-19：30分，分别在日华楼辩论研讨室和月华楼373教室为同学们开展了康复专业辩题指导。健康学院中英文辩论带训辅导员张钰源老师出席本次辩论训练指导。

18:20 -18:50，日华楼辩论研讨室，20康复治疗1班辩论训练第二小组

该小组所选专业辩题是“综合性医院是否需要建设康复病房”。

首先，王珊老师就本辩题而言，强调 “康复病房与康复科”的区别所在，主要就综合医院里是否有康复病房进行辩论，同学们在接下来辩论中应避免混淆。接着，王珊老师向正反方分别提出“建设康复病房的优势在哪里？如何反驳康复病房的优势所在？”等问题，同时老师提示反方同学，从必然趋势切入是不具有说服力的，若从医院的经济效益、医院的职能进行分析效果会更好。

小组同学在认真听取了王老师的指导后，开始进行专业辩题辩论训练。张钰源老师在辩论开始前向同学们强调了自我介绍的礼仪问题，引发了同学们的重视和深思。

辩论结束后，王珊老师具体指出了正方自由辩论中存在的问题，并引导同学们从新的角度出发，从“医院、治疗师、病人”三个方面去展开新的思考。正方可从“康复与其他科室的联系更紧密，有了康复病房，能更好的发挥康复的效果，把握康复黄金时期，避免更多并发症”入手，反方驳论则可从“医院的创收以及医院最主要的功能就是治病救人”等方面进行。

最后，王珊老师针对本次辩论小组资料准备充分、问题讨论深入等优点提出了表扬，并鼓励同学们要多从不同角度去看待问题。

19：00-19：30，月华楼373教室，18级、20级专升本及部分康复专业学生

王珊老师就三个康复专业辩题为同学们进行专业方面的解惑。

辩题一：综合型医院是否需要建设康复病房？

王珊老师从“建设与不建设康复病房的差异”入手，从医院、病人、治疗师三个方面给同学们进行专业性破题。分别从正、反两方进行了分析和举例，又从辩论的角度对病人停留的时间进行了讲解，让同学们深刻意识到康复病房存在的意义与价值。

辩题二：康复机器人能否取代人工康复训练？

   王珊老师首先简介人工智能的发展近况，然后分别从人和机器人各自的优点出发进行阐述。王老师指出，人具有创造性思维，病人对人更具有信任感和遵从感，而机器人在评估和治疗量上更精准更精密，使同学们对于辩题有了更全面的认识。

辩题三：宣教和手法哪个更重要？

首先，王老师用大量文献用实事说明了一些特定的病种手法比宣教更有效，但这只是在一个特定的范围之内，具有一定的局限性。之后，王珊老师又为同学们提出几个新的辩论方向，引起了同学们的思考。

在此次指导康复专业辩题指导中，王珊老师用干练的语言对三个辩题进行剖析，用相关的专业知识，教给同学们相关的技巧，剥开辩题在同学们面前的“重重迷雾”。每个辩题指导结束后，王珊老师都会留出时间，让同学们提出疑问，并进行现场答疑，尽全力地帮助同学们解决在专业辩题辩论中出现的问题和困难，同学们都受益匪浅，并表示将在今后的辩论中勤思考、善发问，继续前行。