为了扎实部署专业具体工作，拓展教师前瞻性国际视野，提升专业教学质量，夯实安全责任与实践教学基础，康复治疗学专业于2025年9月19日11：45于天458召开专业例会暨芬兰项目分享会。出席会议的有：健康学院康复治疗学专业主任张佳钰、康复治疗学（中外合作办学）专业主任（代）万栋峰、康复治疗学专业全体教师及教学秘书。会议由万栋峰主持。

会议伊始，由邓爽、张佳钰2位教师分享参与国际芬兰项目的教学经验。

邓爽老师就“芬兰项目学习模式”进行了主题分享，介绍了芬兰高等教育在混合式教学方面的先进理念、教学模式和课程设置特点，利用AI教育技术驱动教学变革，为教师们带来了先进的启示。

张佳钰老师分享了“芬兰项目反思模式”，聚焦增量思考、扣紧问题解决，锚定知识内化与能力进阶引导反思，并从文化差异、教学方法和学习体验等方面谈了心得体会和可供专业借鉴之处。

随后，万栋峰老师作近期教学工作部署。

期中教学检查要求各教师重视试卷档案袋自查与互查、听评课落实、教学进度表优化等工作。

论文工作要求对上一届毕业论文进行自查与整改，并按照专业要求推进本届学生的论文开题工作，同时加强论文指导与就业工作的联动机制。

班导师职责强化，要求实时关注问题学生，并及时进行约谈辅导。主题班会需针对各年级特点召开系列班会：大一年级（学习目标指导书）、大二/大三（常规学业督导）、大四年级（毕业情况摸排与就业指导）。

中美合作项目明确各届招生与培养目标，确保项目持续跟进，稳定发展。

接着，张佳钰主任作实习实训相关工作部署。

下发签订《实训室安全责任书》，将实训室和教室的安全管理责任具体落实到授课教师，规范“谁使用，谁管理”的责任落实制度。

明确本学期见习安排，要求全体教师参与见习指导工作，并对带队教师提出责任要求。同时，见习工作将联动班导师工作，见习前进行动员宣讲，提醒学生安全出行并签订责任书；见习后进行学习总结，完善见习报告与问卷调查，关注学生见习成果。

安排对实习单位进行走访，加强对实习生的过程管理，同时关注实习生的论文、毕业、就业、生活等情况，及时疏导。

本次会议内容充实。芬兰项目经验分享推动了教学理念国际化与创新化，为教师们提供了改革教学方法的灵感，也为未来优化课程设计、探索“以学生为中心”的教学模式提供了宝贵参考，直接助力于专业教学质量的提升。专业例会强化了教学管理的规范性与质量闭环，凸显了“全员育人” 的理念，体现了对学生发展的长远关注，有效提升了教学管理的严谨性和有效性。